家庭教育：学前教育、亲子沟通与儿童简笔画教程

捏橡皮泥和握笔之间，联系在手部力量和手指分工。文章给出把练习藏进游戏的几种玩法，也提醒不要过早用握笔器纠正姿势，让手先玩起来，减少盲目练习。

图书馆能提供数量，家里需要留下反复读的那几本。文章比较借书和买书各自的作用，给出三岁孩子重复阅读的应对、藏书轮换的办法，以及不让借阅变成任务的提醒。

快递箱不必压扁就扔，它是家里最便宜的开放式材料。文章给出隧道、房子、停车场等简单做法，也提醒工具安全，以及别急着做一个太完整的成品，先看孩子想让它是什么。

孩子在游戏里总听同伴指挥，家长会担心他受欺负。文章讲怎么判断他是自愿还是不敢拒绝、怎么在家练一句“这次我想”，以及何时需要介入，给他留出自己的位置。

孩子手里总要摆弄点什么，坐下来听故事不到两分钟就走。文章说明边玩边听对幼儿是否可行、哪些活动不冲突，以及怎样判断他到底听进去了没有。

春节、圣诞、生日接连不断，孩子手里的糖一块接一块。文章给出每天定量、放在明处、和老人提前沟通的具体做法，以及吃完糖后牙齿和身体的日常护理。

孩子一遇新任务就说“我不行”，可能是任务太难、怕做错，也可能是在等大人接手。文章给出三种回应方式，并说明什么情况需要进一步评估。

孩子在幼儿园中午睡不着，接回家睡看似解决了问题，却可能带来新的依赖。文章帮家长算清接送、作息和适应三笔账，并说明哪些情况适合短期接回。

节气不是背完二十四句就行。文章建议从当天外面的变化入手，一个节气只做一件事，用观察本和简单记录代替背诵，并说明南北方和城市里的差异。

怀疑孩子多动，挂号该找哪个科、去之前准备什么、评估会做些什么？文章按就诊流程说清楚，也提醒家长别用网上自测给孩子定性，把第一次就诊准备充分。