家庭教育：学前教育、亲子沟通与儿童简笔画教程

生气、委屈、着急常被大人统称为“发脾气”。文章从身体信号和具体情境入手，教孩子分辨不同感受，也说明不必在哭的时候争论他到底是哪一种，用词尽量具体。

孩子上课扭来扭去，是性格活泼还是注意力有困难？文章从多个场景的观察入手，说明在家可以做的调整，以及哪些表现值得去儿童保健科咨询，也给出就诊前可做的准备。

出门前叮嘱“别乱跑”，孩子点头，进商场还是冲。文章说明三岁孩子需要具体动作而不是“危险”二字，给出一次只讲一条规则、用故事演练和约定集合点的做法。

睡前故事读了几十遍，孩子还是只听不讲。文章讲怎么用重复句式、停顿和拟声词留一半给他接，接不下去时又该怎么退，也讲怎么选书。

客人进门，孩子把最爱的玩具塞进柜子。文章解释这种护物行为，给出待客前收玩具、不当众逼分享、给客人另找玩具的具体办法，也提醒别为了待客委屈自家孩子。

孩子问“天为什么是蓝的”，答案不必高深。先问他看到了什么，再用“蓝光最容易散开”这样短的话解释；不知道就一起查，别用“长大就知道”打发，让他保留一点想象。

爸爸刷着短视频，却让孩子去看书，孩子当然不服。文章说明怎样把工作和娱乐分开、设一个全家用的手机停车位，以及别让手机规则只落在孩子身上。

孩子专门咬妈妈，是亲近还是试探？文章解释常见原因，并给出被咬时的反应方式、替代活动和妈妈自我保护的做法。也说到妈妈怎么给自己留一点缓冲，不必硬扛。

孩子在园会收玩具、推椅子，回家却像换了个人。文章解释环境线索和执行差异，给出只留几条规则、用图提示、陪着做的方法，也说明哪些不必照搬，让规则真正落地。

孩子在玩具区躺地上，不买就不走。文章讲出门前怎么约定、现场怎么用短句拒绝、怎么给“想要”留出口，也提醒别当众羞辱孩子，不同年龄怎么处理。