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日本幼儿教育，日本的幼儿社会教育始于明治维新之后，最早的幼儿园是1876年东京女子师范学校开设的附属幼儿园。 日本幼儿园教育特点 1、重视体育锻炼。会定期举办运动会，全员参与，灌输团队合作意识。此外，夏季游泳和冬季马拉松是日本学生都要参与的...

       目前关于到底要不要上幼小衔接班，很多家长陷入了议论，答案一:坚决不上，上了也没用，国家要求零起点学习。答案二:必须得上，不上幼小衔接小学将面临学习跟不上，作业做不完，考试成绩差。 &nb...

区域活动的设置应涵盖幼儿身心和谐发展的各个方面,满足幼儿各项活动的需要。一般有语言区、数学区、科学区、美工区、音乐区、益智区、角色游戏区、木工区、建构区、阅读区等。活动区的种类、大小要依据实际空间、幼儿人数、年龄段等条件进行设置。 每个活动...

幼儿社会性交往大体有：说话声音比较大，语言比较丰富；会自己玩闹，与同伴一起玩 ； 喜欢跟老师说话 ；对玩比较有兴趣  ；喜欢被人注意着；吸引起大家的注意  这些都是，可以经常带幼儿同他人一起玩。是幼儿之间为交流各自的生活...

关于幼儿教育的书籍有《让孩子自己做主》、《与孩子的天性合作》、《天生棒小孩》、《以孩子的方式教他们学习》《每一个孩子都能成功》、《给孩子自由》、《留学纽约的童年》等。 一、《天生棒小孩》 孩子一些令家长沮丧和懊恼的习惯和行为背后，往往隐藏着...