幼儿园区角活动中的材料具有什么特性

幼儿园区角活动中的材料具有什么特性

幼儿园里区角活动中的材料特性具有可操作性、引导性、层次性和丰富性。为了促进幼儿的自身发展和思维创造力,提供材料,让幼儿自己动手,实际操作。

一、可操作性

材料提供的大部分是属于半成品,在老师的带领下,让幼儿充分发挥自身的想象力和创造力,将半成品做成一个完整的成品。

二、引导性

引导性与可操作性紧密相连,半成品的摆放明确了材料的操作范围和创造程度,也就是引导幼儿将半成品制成成品。

三、层次性

1、同一年龄阶段和不同年龄阶段的发展能力不同,孩子所对应的需求不同。在区角活动里提供不同层次的材料,让孩子根据自身需要去选择相应的材料。

四、丰富性

1、材料的多样性:可以让孩子在各种材料的相互作用中,发挥想象力,提高思维创造能力,理解事物多样性,不断认识世界。

2、数量的充足性:提供足够数量的材料以满足幼儿的自由选择需要。

幼儿园教育的作用

幼儿园教育应重视幼儿的个别差异,为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。幼儿园还应该配合家长正确引导幼儿的学习习惯、自理能力、社会交往能力,促进幼儿心智同步成长。

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