家庭教育早上起床，孩子趴在鱼缸前不动。缸里那条金鱼翻着肚子，浮在水面。他回头问：“它怎么不起来？”你心里咯噔一下，想着要不要趁他上幼儿园，赶紧换一条一模一样的。
换鱼这件事，很多大人做过。看起来省去了一场解释，但孩子往往会发现：颜色不一样了，尾巴不一样了。他甚至可能因此不再相信你说的话。如果孩子没发现，新鱼也养不熟，反而要再解释一次。不如一开始就说实话。
别说“它睡着了”
“睡着了”会让孩子等着鱼醒过来，也可能让他害怕睡觉。直接一点：“鱼死了。它的身体不动了，不会回来了。”说完停一停，让他消化。
三四岁的孩子对死亡的理解是具体的：不动了、不吃饭了。五六岁的孩子会追问“去哪里了”“会不会疼”。你可以说：“我不知道它去了哪里。我们知道的是，它不能和我们在一起了。”不必编一个天堂，也不必讲太多生理细节。孩子若问“它疼吗”，可以说：“它死的时候已经不动了，应该感觉不到疼了。”不确定的事，不要说得太肯定。
让他参与告别
找一个小盒子，把鱼放进去，埋在花盆里或楼下树下。孩子可以画一张画，或者放一片叶子。埋的时候说一句“谢谢你陪我们”，然后回家洗手。
如果他不想参加，也不用勉强。有的孩子需要用几天时间慢慢接受，可能过一阵子忽然又提起。如果家里还有别的鱼，孩子可能会担心它们也死掉。可以告诉他：“这条鱼病了。我们会好好照顾其他的，也要记得换水。”那时候，陪他再说一遍就好。也可以留一块小石头、一张照片，放在他够得到的地方。想鱼的时候，可以看看，不用急着忘掉。
他反复问，是在确认。“鱼真的死了吗？”“它还会回来吗？”同样的问题问很多遍，不是没听懂，是在确认这个让人难过的答案不会变。不要在孩子面前说“不就是一条鱼吗”，他的难过是真的。耐心回答，不要说“不是早就告诉你了吗”。
如果孩子连续几周睡不好、做噩梦、拒绝靠近水族箱，或者反复说“是不是我做错了什么”，可以和老师聊聊，必要时咨询儿童心理专业人员。大多数孩子会在几周内慢慢消化。想找相关的绘本，可以看看儿童故事里的生命教育篇目。