家庭教育图书馆的还书日到了，背包里装着五本，孩子却抱着其中一本恐龙书不撒手：“这本不要还。”你看了看家里已经堆了两层的书架，有点为难。
借书和买书，不是二选一。借书让孩子见到更多种类，买书让喜欢的书能留在手边。学龄前孩子的阅读量不大，但重复率高，两个需求都要照顾。
借书解决“量”，买书解决“反复”
图书馆最大的好处，是可以用很低的成本试错。孩子对恐龙感兴趣，一次借三本，不喜欢下次换。你也能借育儿书、科普书，不必每本都买回家。
但孩子喜欢的书，往往会反复读。借来的书还回去，他可能会失落，甚至第二天还记得。这类书值得买一本，放在他够得着的地方。买书不必多，一年留下十来本真正翻旧的，就够了。
三到六岁，重复读同一本很常见
重复不是不长进。孩子通过重复记住句子、预测情节、发现细节，也在确认“这本书还在”。你可以在重复里加一点变化：今天只看图，明天找颜色，后天让他讲给你听。
如果家里空间有限，可以留一层“常读架”，放最近一个月反复看的书。其他的收进箱子，过一阵再换出来。轮换之后，旧书会重新变新。
和邻居、同事、幼儿园家长换书。每家出五本，一个月换一次，孩子能读到不同的书，也不必都买。二手书平台也可以，但收到后先擦一擦封面，检查有没有撕破的页。
借来的书要教孩子爱惜：翻页轻一点，不边吃边看，弄坏了要告诉大人。这不是赔钱的问题，是让他知道借来的东西要还。
别把借书变成任务
有的家长定了“每周必须借五本、读完三本”的计划，结果孩子在图书馆里被催着挑，回家被问“看懂了吗”。阅读变成打卡，他很快会抵触。
去图书馆，可以只借两本，坐在那里读半小时再走。他若只想看一本，也算去过。关于读完之后的延伸活动，儿童简笔画里有简单的画法，可以让他把最喜欢的一页画下来。
书架不必满，借书袋也不必每周都鼓。孩子有一本愿意反复翻的书，有一个愿意陪他读的人，已经很好。