家庭教育从游乐场回来，孩子一路讲：“今天小宇当队长，我当怪兽，他让我躲到滑梯下面，我就躲着。后来他让我把帽子给他戴，我也给了。”
你听着，心里有点不是滋味：他总是听别人的，会不会被欺负？要不要提醒他“别总当跟班”？先别急着下判断。四五岁的孩子，在游戏里分配角色、跟随一个更有主意的同伴，是很常见的事。
看他有没有“说不”的余地
关键不在于他是不是跟着别人玩，而在于他能不能选择。可以问：“你想当怪兽吗？”“帽子给他戴，你愿意吗？”如果他笑着说“愿意”，玩得也开心，那这段关系对他来说是舒服的。如果他皱眉说“不想，但他会不跟我玩”，那就需要留意。
不要用“你怎么这么没主见”评价他。这句话会让他觉得跟随是一种羞耻，下次更不敢告诉你。可以说：“你把自己的帽子给他，后来有没有一点不舒服？”让他自己命名感受。
在家里练一句“这次我想……”
角色游戏时，让他当一次发号施令的人：“今天你当队长，我当队员，你告诉我怎么玩。”他体验到“我说了也算”，在同伴中才更容易开口。也可以教一句具体的话：“这次我想玩那个，下一次再当怪兽。”
如果他每次都说“随便”“都行”，可以给两个选项：“你想先搭积木，还是先画画？”从小事开始让他做决定，不要一边问一边否定他的选择。
给他一件自己擅长的事
孩子在一个群体里有一件拿得出手的事，更容易站住脚。不是非要报班，可以是会折纸飞机、认识很多恐龙、跑得快。你可以在家里陪他练，然后鼓励他带到楼下和同伴分享。别的孩子会因为这件事来找他，而不是只让他当跟随者。想帮他找到自己的兴趣，幼儿兴趣班有哪些项目里有一些方向。
如果他长期只跟一个强势的同伴玩，对方让他做危险动作、抢他的东西，他不敢拒绝，这就需要大人介入。可以先减少单独相处，约其他孩子一起玩，并和老师沟通。持续出现害怕、讨好、回家发脾气，建议咨询儿童心理专业人员。是否属于需要干预的情况，要由医生面诊判断。
这周先陪他练一件能拿出手的小事，哪怕只是把纸飞机折得平一点。