家庭教育学前班的报名表上有一栏：“孩子能否独立入厕、独立进餐、表达基本需求。”一位妈妈拿着笔停住，回头问：“这些他都会一点，但做得慢，算不算？”旁边另一位家长接话：“我们已经在家里教拼音了，怕跟不上。”
上学前班，孩子面对的不是一张考卷，而是一整天的集体生活。渴了要不要开口，裤子湿了敢不敢说，找不到水杯怎么办，这些事比会写几个字更早发生。独立能力不是“什么都会”，而是遇到事知道找谁、怎么说。
能照顾自己的身体
在家练习几件具体的事：自己拿勺子吃完一顿饭，饭粒掉了不急着帮他擦；想上厕所时说“我要尿尿”，而不是夹着腿原地跳；洗手时自己搓手心手背，冲干净。夏天衣服薄，可以让他自己穿脱裤子，扣子扣不上再帮忙。
不要为了赶时间全部代劳。早上多留十分钟，让他自己穿鞋，哪怕左右穿反。到了学前班，老师不可能一个一个系鞋带，但会提醒、会等。孩子有过“我自己弄好”的经验，才敢在教室里举手。
能说出发生了什么
比“老师好”“谢谢”更要紧的，是几句求助的话：“老师，我肚子疼。”“老师，他拿我的笔。”“老师，我找不到书包。”在家可以玩角色游戏，你当老师，让他练习。他说得不清楚，不要急着替他说完，可以问：“你要老师帮你做什么？”
有的孩子在家里话很多，到了外面一句不说。这不一定是能力问题，可能只是需要时间。可以提前和老师沟通，请老师在入园时给他一个具体的任务，比如把签到卡贴到墙上，让他有一个开口的由头。
能接受“等一下”和“轮到我”
学前班的节奏比家里慢，也比家里拥挤。喝水要排队，玩玩具要等别人放下。平时在家可以减少“立刻满足”：他要你倒水，你说“等我把手擦干”；他想玩你的手机，你说“吃完饭可以看五分钟”。等待的时间从一两分钟开始，慢慢拉长。
不必提前学完一年级
拼音、写字、二十以内加减法，很多学前班会浅浅带过，但不需要孩子入学前就掌握。提前把小学内容教一遍，孩子上课可能觉得“我都会了”，反而坐不住；教得不对，握笔姿势、发音习惯再改更费劲。这个阶段更值得花时间的是听指令、收拾书包、和同伴商量。想了解学前的学习方式，可以看学前教育里的说明。
如果孩子五岁多了仍经常尿裤子、吃饭要人喂、入园几个月都不和同伴说话，建议和老师沟通，并咨询儿童保健科做发育评估。是否需要进一步评估，建议听医生或儿童保健人员的意见。