家庭教育你在厨房做饭，让孩子去卧室把绘本拿来。他走到走廊口，停住，回头看你：“你陪我去。”你说“就几步路”，他还是不动。
在大人眼里，那是几米；在他眼里，走廊尽头可能藏着看不见的东西。五岁前的孩子，空间感和想象力都在发展中，独自离开熟悉的大人，确实需要一点勇气。
先看看他在怕什么
可以问：“你怕那个房间里有东西吗？”有的孩子说怕黑，有的说怕窗帘，有的说不出，只是摇头。别急着说“什么都没有”，先听他把画面讲出来。
有的孩子会说“怕有鬼”，有的说“怕你走了”。把他的话重复一遍：“你怕我走了就不回来。”他点头，你再解释，才听得进去。
有时怕的不是房间，是“回头看不见你”。这种情况，把“看不见”变成“看得见”就有用。
把路变短
一开始陪他走到门口，让他自己进去拿；下一次你站在走廊中间，让他走一半；再下一次，你站在厨房门口，让他自己去。每一步都让他成功，不跳级。
如果他愿意，可以让他自己决定走到哪里：“你走到地毯边，我在这里等你。”控制权在他手里，他反而更敢往前。
可以给他一个“护身符”：一个小手电、一张你画的卡片、一只玩偶。告诉他：“你拿着它，走到门口就能看见妈妈。”
也可以把走廊灯打开，或者在门上贴一个他喜欢的贴纸，让路有标记。想了解这个年龄的空间和想象发展，可以看4-5岁幼儿年龄特点。
不要用“胆小鬼”激他
“这么大了还怕”“弟弟都敢去”，这些话不会让他更勇敢，只会让他更确认自己不行。可以换成：“你还在等一个准备好的时候，我陪你。”
也可以让房间白天变得好玩：在卧室搭帐篷、藏宝，让他白天愿意进去，晚上才不觉得那是另一个世界。
如果他中途跑回来，不要笑他，也不要叹气。说“你走到一半了，下次试试再往前一点”，然后继续做手里的事。
需要留意的信号
如果孩子不只是不敢去另一个房间，而是分离时极度崩溃、夜里频繁惊醒、白天也紧跟着你，持续几周，建议咨询儿科或儿童心理专业人员。多数孩子会随着安全感的积累慢慢放手，急不来。