家庭教育孩子从幼儿园回来，兴奋地说了一串话。妈妈只听懂“老师”“饼干”，剩下的靠奶奶翻译：“他说今天老师带他们做饼干，他吃了两块。”妈妈有点担心：都三岁了，怎么只有家里人听得懂？
三岁孩子的发音，本来就不完全清楚。一些难发的音，比如平翘舌、边音、卷舌音，可能要到四五岁才慢慢稳定。家里人天天听，熟悉他的替代音，自然更容易懂；不熟悉的人听起来吃力，也常见。
先看“听不懂”到什么程度
如果孩子说整句话，陌生人能听懂一半左右，家里人可以猜出大部分，通常还在发展范围内。如果他只会几个词，或者一句话里大部分音都不对，外人几乎完全听不懂，就需要多留意。
也要看理解能力。孩子能不能听懂两步指令，比如“把书放到桌上，再拿杯子过来”？能不能回答“谁、在哪里、做什么”这类问题？如果理解跟不上，光练发音不够。
在家怎么帮，不打击
不要每说错一个音就打断：“不对，是‘哥哥’，不是‘得得’。”反复纠正会让孩子不愿意开口。可以把他刚说的话，用正确的音重复一遍，语气自然：“哦，哥哥给你饼干。”他说“要那个”，你回：“你要那个红色的球，对吗？”
面对面说话，让他看到你的口型。语速慢一点，句子短一点。读有重复句的绘本，玩“听听是什么声音”的游戏，吹泡泡、用吸管喝酸奶，都能让嘴巴有更多动作经验，但这些是日常活动，不能替代言语治疗。
什么时候去检查
三岁孩子如果陌生人几乎完全听不懂他的话，或者很少说短句、听不懂简单指令，建议到儿童保健科做听力、语言评估。听力问题常被忽略，孩子听得不清楚，发音自然不准。若孩子说话时声音嘶哑、总是漏风，或者口吃突然加重，也可以咨询耳鼻喉科或言语治疗师。这些情况不能只靠家长自己判断。
在幼儿园，可以和老师沟通，请老师多给他表达的机会，不替他把话说完。想了解这个年龄段的整体表现，可以参考三到六岁儿童的发展特点，把发音放在语言、社交、动作里一起看。
家里人可以做的，是放慢一点，听他说完，再把正确的话说回去。被听懂的经验多了，他才愿意继续说。