家庭教育游乐场里，几个孩子围在一起做“蛋糕”，他站在两步远的地方，看了十分钟。脚往前挪一下，又退回来。你小声说：“去啊，问问他们能不能一起玩。”他摇摇头，把手藏到身后。
加入一个已经在进行的游戏，比大人想的难。孩子要判断别人在玩什么、什么时候插话不会打断、说什么才不被拒绝，还要承受被拒绝的可能。三四岁的孩子常先用“在旁边看”的方式参与，看懂了，才敢靠近。
教一句门槛低的话
“我可以一起玩吗”是一句标准问法，但对方很容易回“不行”。“我可以帮你们拿这个吗”“这块积木放哪里”更像在帮忙，接受度高一些。也可以让他带一个玩具过去，在旁边玩类似的内容，慢慢靠近。
在家角色扮演：你演正在搭积木的孩子，让他走过来试那句话。你有时说“好”，有时说“现在不行”，让他两种都练。被拒绝不等于被讨厌，这句解释要提前说给他听。如果现场很吵，对方听不见，可以教他先轻轻拍一下对方的肩，等对方回头再说。
给他一个台阶，不替他开口
先约一个熟悉的小朋友，两个人玩顺了，再进入小组。请老师帮忙搭桥也很有效：“他想和你们一起搭，可以给他一块积木吗？”老师在中间递一句话，比家长把孩子往前推管用。
不要当众说“你怎么这么胆小”，也不要替他把所有话说完。你可以陪他看一会儿，帮他描述：“他们在做生日蛋糕，那个戴帽子的是厨师。”孩子被理解之后，更容易迈出那一步。平时用故事讲一讲“想加入时怎么说”，也可以在出门前复习一遍。
什么时候该找老师搭桥
如果孩子每次都只敢看、从来不敢靠近，被拒绝后反应特别大，或者持续半年以上，同时伴随语言表达明显落后，可以和老师沟通在园情况，必要时咨询儿童保健科或心理专业人员。这些情况不能只靠家长自己判断。社交能力有快有慢，单独一次退缩说明不了什么。
下次他在旁边看时，先别催。蹲下来陪他看两分钟，说出你看到的内容，然后问：“你想靠近一点，还是先在这里看？”让他自己选第一步。