家庭教育去朋友家，发现他家的绘本都放在电视柜下层，孩子坐在地上，随手就能抽一本。回家看看自己家，书都码在书柜最上层，孩子每次都要喊：“妈妈，帮我拿那本。”
书放在够得到的地方，孩子翻书的次数通常会多一些。但“够得到”不只是高度，还包括他能不能看见、能不能放回去。
“够得到”不只是高度
书脊朝外，孩子看不到封面，等于没看见。把常读的几本封面朝外，摆在他坐着就能够到的位置。看完能自己放回去，下次才愿意再拿。
书架不要塞太满。塞得紧紧的，孩子抽一本会带倒一片，他就不想碰了。如果书架太高，可以把最下面一层专门留给孩子，放他最常看的书。上面放不常看的，或者大人的书。
数量少一点，选择反而清楚
一次摆五到八本，其他收起来。一次只放他能搬动的书，太重的合集留在大人的书架上。书太多，孩子容易翻两页就换。少一点，他会把一本从头看到尾。
也可以按主题放：这周放动物的，下周放车的。孩子有兴趣，自己会去拿。书的位置最好固定。今天在客厅，明天在卧室，孩子找不到，也就不会主动去拿。
拿到之后，还要有人陪。书够得到了，孩子拿起来翻两页，可能就放下了。三四岁的孩子还需要大人坐在旁边，读给他听，或者听他讲图。如果孩子已经能自己翻看一会儿，不必打断他。他在看图、回忆，也是阅读。
每天固定十分钟，不用多。你坐在阅读角，他自己会过来。如果他还是不去碰书，别急着归咎于书架，看看书是不是太难、太简单，或者他更想听你讲。矮书架要固定，防止孩子踩着往上爬。书不要放在暖气、加湿器旁边，受潮会发霉。孩子把书扔地上，可以让他捡起来放回，不用骂。如果书总是被撕，先给布书、硬纸板书。书够得到，也要允许他反复拿同一本。有的孩子喜欢把书排成一排，这也是一种亲近。书架旁边放一个小垫子，他随手就能坐下。不要把书锁在柜子里，说“怕弄坏”。弄坏了可以一起修，孩子会学到爱惜。如果孩子完全不碰书，先看看书是不是超龄。想找适龄的书，可以看看儿童故事。