家庭教育积木收到一半，孩子把手里那块往地上一放，说：“我累了。”然后跑去看动画片。地上还剩一大片，你站在旁边，火气一下子上来：这算谁收？
收一半就跑，在这个年龄很常见。孩子的注意力本来就短，收玩具又不像搭积木那样有即时回报。他离开，不一定是在挑战你，可能只是做到一半，能量用完了。
先分清“累了”和“逃了”
如果孩子收了几分钟，动作明显变慢，开始东摸西看，多半是真的累了。这时候可以接手一部分，但要说清楚：“你收了积木，剩下的书我来收。”不要一边收一边数落，让他觉得半途而废也能换来一顿批评。
如果他一开始就躲，或者每次都用同一句话跑掉，那更像是任务太大。把“全部收完”改成“收五样”，数给他看。五样收完，他可以离开，剩下的你来。下次再增加到八样。如果孩子当天状态不好，可以直接降低要求，只收一样。
让“收尾”有明确的交接
孩子收一半，家长最容易做的是一声不吭全收掉，第二天再抱怨“从来不收拾”。可以有一个交接动作：他把筐推到你面前，说“我收好了”，你接过去，说“好，剩下的我来”。这个动作让责任有边界，也让他知道自己完成了哪一部分。
如果家里有两个孩子，不要用“谁收得快谁有奖励”来比较。输的那个会干脆不参与，赢的那个也只盯着奖励。可以分工，比如一个收车，一个收书，各管一块。
减少“收一半”的发生
收玩具前先给一个预告：“再玩五分钟，然后收。”时间到了，和他一起蹲下来，先收最大的那一类。大件收完，地面看起来就没那么可怕，孩子更愿意继续。
玩具数量也要控制。地上摊着十几样东西，收起来自然没有尽头。把大部分收进柜子，只留几样在外面，孩子收拾的负担小，完成的机会多。他完成后，说一句具体的谢谢，比如“你把车都放回筐了”。收玩具的时间也不要拖得太晚，困了的孩子更难配合。若孩子每次都因为收玩具情绪崩溃，可以先减少任务，不要急着贴上“懒”的标签。日常习惯的建立，可以参考学前教育。